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課程名稱 |
教育與學校行政
EDUCATIONAL AND SCHOOL ADMINISTRATION |
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開課學期 |
95-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
劉淑蓉 |
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課號 |
EduTch5303 |
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課程識別碼 |
P01 U2040 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
新聞所203 |
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備註 |
總人數上限：50人 |
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課程網頁 |
http:// |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
一、課程說明
本課程目標在協助學生認識教育與學校行政的基本概念與理論，汲取教育與學校行政
之知能和實務經驗; 瞭解教育政策與學校行政之互動關係；培養從事教育與學校行政之興
趣以及探討教育與學校行政之效率。
二、指定用書
學生可由下列書單中任選教育行政與學校行政各一本：
吳清山 （民93） 學校行政 第六版 台北：心理
謝文全 （民91） 學校行政 台北：五南
吳清基等著（民90） 教育行政 台北：五南
王如哲等著（民88） 教育行政 高雄：麗文文化
謝文全 （民92） 教育行政學 台北：高等教育
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2004). Educational Administration: Theory,
Research and Practice. 7th ed. N.Y.: Random House.
三、教學方式
採用多種教學模式，加強獨立思考及解決問題之能力，包括：講授與討論、分組研討、合
作學習、專題演講、參觀心得報告及個案研究等。
四、教學進度
分成下列十四個單元：
一、 教育行政之理論基礎
二、 教育行政組織和文化
三、 學校行政之決議與運作
四、 教育經費與人力
五、 領導與溝通
六、 教學視導
七、 校長實務
八、 學校教務工作實務
九、 學校訓導工作實務
十、 學校總務與人事工作實務
十一、 學校輔導工作實務
十二、 學校評鑑與學校效能
十三、 學校與社區之關係
十四、 學校行政之趨勢與革新
五、成績考核
課堂參與及研討 10％
隨堂及家庭作業 20％ (含期刊閱讀及演講心得)
期中考 40％
學期報告 30％ (含小組口語報告、書面報告與互評)
總計 100％
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課程目標 |
本課程目標在協助學生認識教育與學校行政的基本概念與理論，汲取教育與學校行政
之知能和實務經驗; 瞭解教育政策與學校行政之互動關係；培養從事教育與學校行政之興
趣以及探討教育與學校行政之效率。 |
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課程要求 |
作業與活動：
1. 個人期刊閱讀心得書面報告
2. 個人聽演講心得書面報告
(a) 針對教育議題閱讀之書籍期刊或演講，提出心得與評論
(b) 5月22日繳交。逾期不收。
3. 小組報告
全班學生分為五組：校長、教務、學務、總務/人事、輔導
實地到中學訪問記錄整理 “主要工作與個案處理實例",
(a) 以小組為單位訪問學校行政人員。綜合閱讀參考資料、以及訪問心得，進行分析
整理並提出書面報告。
(b) 在課堂上做60-70分鐘的口頭報告，並提供全班報告大綱。
(c) 6月12日繳交書面報告(3-8頁）及其電子檔 CD。逾期不收。
4. 報告互評與討論
6月12日繳交。逾期不收。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
中文
林文律 （民95） 中小學校長談校務經營 台北：心理
張慶勛 （民95） 學校組織行為 台北：五南
吳培源 （民95） 教學視導-觀念、智能與實務 台北：心理
秦夢群 (民95) 教育行政-實務部分(第五版) 台北:五南
秦夢群 (民95) 教育行政-理論部分(第五版) 台北:五南
呂木琳 （民94） 教學視導-理論與實務(第四版) 台北：五南
張清繽 (民94) 教學視導與評鑑 台北:五南
伍振鷖主編 吳清基、陳美玉等著(民93) 教育行政 台北:五南
任晟孫 （民93） 學校行政實務(修訂版) 台北：五南
張鈿富 （民93） 教育政策分析-理論與實務 台北：五南
王如哲 （民92） 教育行政學 台北：五南
秦夢群、黃貞裕 (民92) 教育行政研究方法論 台北:五南
吳金香 (民91) 學校組織行為與管理 台北: 五南
黃宗顯 （民91） 學校行政對話研究 台北：五南
李珀 (民90) 教學視導 台北:五南
張德銳 (民90) 教育行政研究(第三版) 台北：五南
吳明隆 （民90） 教育行動研究導論-理論與實務 台北：五南
任晟孫 （民89） 學校行政實務-法規篇 台北：五南
李 珀 （民89） 教學視導 台北：五南
秦夢群 （民88） 教育行政:理論與實務部分 台北：五南
邢泰釗 （民88） 教師法律手冊 台北：教育部
林新發 （民88） 教育與行政研究 台北：師大書苑
楊景堯、黃三吉、邱祖賢合編 （民88） 教育法規 高雄：麗文文化
張明輝 （民88） 學校教育與行政革新研究 台北：師大書苑
教育部 （民88） 師資培育法規選輯 台北：本部
英文
Acheson, K. A. & Gall, M. D. (1997). Techniques in the Clinical Supervision
of Teachers: Preservice and Inservice Applications. 4th ed. NY: Longman.
Boyan, N. J. (Ed.) (1998). Handbook of Research on Educational
Administration. NY: Longman.
Cunningham, W. G., & Cordeiro, P. A. (2000). Educational Administration: A
Problem-Based Approach. Boston: Allyn & Bacon.
Glasman, N. S.(Ed.) (1997). New Ways of Training for School Leadership,
Peabody Journal of Education. Vol.72 no.2.
Hanson, E. M. (1996). Educational Administration and Organizational
Behavior. 4th ed. Boston: Allyn & Bacon.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G.. (2004). Educational Administration: Theory,
Research, and Practice, 7th ed. NY: McGraw Hill.
Kowalski, T. J. (2007). Case Studies in Educational Administration. 5rd ed.
London: Allyn & Bacon.
Lockwood, A. T. (1997). Conversation with Educational Leaders. Albany:
State University of New York Press.
Lunenburg, F. C. & Ornstein, A. C. (2003). Educational administration:
Concepts and practices. Wadsworth.
Oliva, P. F. & Pawlas, G. E. (1997). Supervision for Today’s Schools. 5th
ed.
NY: Longman.
Palestini, R. H. (2005). Educational Administration: Leading with Mind and
Heart. Scarecrow.
Rebore, R. W. Sr. (1998). Personal Administration in Education: A
Management Approach. Boston: Allyn and Bacon.
Sergiovanni, T. J., Burlingame, M., Coombs, F. S., & Thurston, P. W. (1999).
Educational Governance and Administration. Boston: Allyn and Bacon.
期刊
Educational Administration Quarterly
Educational Leadership
Journal of Curriculum Supervision
Journal of Educational Administration
The Journal for Middle Level and High School Administration
Journal of School Leadership
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與及研討 |
10% |
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2. |
隨堂及家庭作業 |
20% |
(含期刊閱讀及演講心得) |
3. |
期中考 |
40% |
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4. |
學期報告 |
30% |
(含小組口語報告、書面報告與互評) |
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